400-633-0111
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首先，学习是个体的行为，此处个体指代的对象包括：人类、动物和机器。但是，不同的学习主体所表现出的学习行为是区别的。以人类和动物相比较，人类学习的特点有三：人类学习间接经验、人类学习以语言为中介、人类学习具有积极主动性。而人类中学生的学习又表现出以下特点：第一，学生的学习是以掌握间接知识经验为主的。第二，学生的学习是在教师有目的、有计划、有组织地指导下进行的。第三，学生学习的主要任务是掌握系统的科学知识、技能，形成科学的世界观和良好的道德品质。第四，学生的学习是在学校班集体中进行的。第五，学生的学习具有一定程度的被动性。此处这些特点会出现在选项中，需要我们加强辨析。
其次，学习是由于练习或反复经验产生的，所以学习不是本能，也不是一种习惯化的动作。例如婴儿吮吸、猴子爬树，这样的本能行为不是学习。而学生每天做广播体操、老人每天晨练，这样的习惯化动作也不是学习。
第三，学习是行为或行为潜能的改变，也就是说学习可以是结果，也可以是过程。例如，小学生学会了做广播体操，强调结果，而小学生学习做广播体操，强调过程，此二者都是学习。同时，我们需要注意的是，概念中只提及行为，并没有涉及到行为的性质，即好与坏的问题。因此学习的行为可以是促进人发展进步的好行为，也可以是起到不良作用的坏行为，例如学生养成了作业拖沓的恶习，这也是学习。
第四，学习的改变必须是持久的。假设某人是因为服用了药物或在酒精作用下，表现出的短暂兴奋行为则不是学习。
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